Raportul Național de Sănătate a Copiilor și Tinerilor din ROMÂNIA 2024

Prezentul Raport integrează atât informațiile activităților de supraveghere cât și informațiile din raportările statistice ale DSP‐urilor teritoriale, analizate de către specialiștii Centrului Național de Statistică și Informatică în Sănătate Publică (CNSISP), dar și date și informații ale Institutului Național de Statistică. Pentru comparații cu țări europene, s‐au utilizat baze de date internaționale precum baza de date ECHI a Comisiei Europene (https://ec.europa.eu/health/indicators/echi/list_en) sau baza de date HFA a WHO/EUROPE. Examenele medicale profilactice de bilanţ ale stării de sănătate se efectuează anual preşcolarilor (la intrarea în grădiniţă), elevilor din clasa I‐a, IV‐a, a VIII‐a şi a XII‐a, şcoala profesională, la nivelul colectivităţilor şcolare de către medic şi asistenta medicală, atât în mediul urban, cât şi în mediul rural, în vederea cunoaşterii nivelului de dezvoltare fizică, prevenirii unor îmbolnăviri, depistării precoce a unor afecţiuni sau deficienţe, aplicării tratamentului recuperator, orientării şcolare şi profesionale în funcţie de starea de sănătate. În concluzie, informaţiile examenului de bilanţ relevă o tendință de schimbare în dinamica tabloului de dezvoltare fizică armonică a copiilor şi adolescenţilor din colectivităţile şcolare în sensul scăderii procentului de armonici. Continuarea şi extinderea activităţiii de supraveghere a stării de sănătate a copiilor şi tinerilor prin examenele de bilanţ, inclusiv în colectivităţile de copii din mediul rural vor permite identificarea precoce a tendinţelor nefavorabile şi proiectarea intervenţiilor sănătăţii publice în concordanţă cu acestea.

Incidența bolilor sistemului osteo-articular

Incidența bolilor sistemului osteo-articular la copii variază în funcție de tipul afecțiunii și de grupul de vârstă, însă există date relevante care evidențiază prevalența unor astfel de condiții. Un studiu realizat în Berlin, a relevat că 64,12% dintre copiii și adolescenții cu vârste între 8 și 18 ani au raportat dureri musculo-scheletice, dintre care 30% au experimentat dureri invalidante. Cele mai frecvente zone afectate au fost membrele inferioare (42,05%), spatele (38,35%) și gâtul (19,32%) . Un studiu din Marea Britanie a evidențiat că copiii cu obezitate au un risc semnificativ mai mare de a dezvolta probleme musculo-scheletice, precum dureri de spate și genunchi, comparativ cu cei cu greutate normală Surse- stiripesurse.ro sfatulmedicului world-physio https://insp.gov.ro/download/cnepss/stare-de-sanatate/rapoarte_si_studii_despre_starea_de_sanatate/sanatatea_copiilor/rapoarte-nationale/Raport-National-de-Sanatate-a-Copiilor-si-Tinerilor-din-Romania-2020.pdf

Studiu de caz

Context Un elev din clasă întâmpină dificultăți în stăpânirea unei abilități-cheie specifice fiecărei unități. De exemplu: • la Atletism: nu reușește să mențină ritmul într-o alergare de rezistență; • la Gimnastică: ezită să sară la capră din cauza fricii; • la Baschet: evită să dribleze în joc; • la Fotbal: lovește mingea fără precizie; • la Handbal: nu se oferă la primirea mingii; • la Goalball/Torball: refuză să participe din lipsă de încredere. Lovirea mingii cu latul și cu șiretul este o abilitate de bază care determină în mod direct calitatea transmiterii mingii – fie prin pasă, fie prin șut. Lovitura cu latul este utilizată în special pentru pase precise și controlate, în timp ce lovitura cu șiretul este folosită pentru a imprima mingii forță, fiind frecvent asociată cu șuturile la poartă. Evaluarea acestei deprinderi presupune observarea poziției piciorului de sprijin, a direcției loviturii, a coordonării mișcării și a eficienței transmiterii mingii. Execuția șutului la poartă în condiții de joc presupune integrarea mai multor elemente tehnice și tactice: identificarea momentului potrivit pentru șut, alegerea tipului de lovitură, precizia, forța și orientarea către poartă. Este o deprindere care evidențiază nivelul de aplicare a tehnicii în context real, sub presiune sau cu opoziție parțială. Evaluarea acesteia nu se bazează exclusiv pe reușita marcării unui gol, ci pe corectitudinea tehnică, coerența gestului și capacitatea de decizie a elevului în situație dinamică. Se evaluează: • execuția tehnică a preluării mingii (cu talpa, coapsa, pieptul); • execuția șutului la poartă cu latul și cu șiretul; • plasamentul în teren și coordonarea cu echipa în timpul jocului. În final, utilizarea resurselor digitale colaborative este un criteriu relevant pentru alfabetizarea digitală funcțională. Elevii care folosesc în mod activ și eficient instrumente digitale (bloguri, aplicații video, prezentări interactive) în cadrul proiectelor comune dovedesc că pot integra tehnologia în mod creativ și responsabil în procesul educațional. Această competență este esențială într-o societate bazată pe cunoaștere și tehnologie.

Fizioterapia

Fizioterapia este știința ce studiază mecanismele de acțiune ale factorilor fizici, cum sunt masajul, exercițiul fizic, împachetările, apa, lumina, căldura, electricitatea, și utilizarea acestora cu scop de tratare, recuperare și profilaxie în tratarea afecțiunilor organismului uman. https://www.youtube.com/watch?v=2-YHonPcM-8&ab_channel=OrtoProfil Bologa Vasile, Brătescu George, Duțescu Bogdan, Milcu Ștefan - Istoria medicinei românești, Ed. Medicală, București, 1972, p.102-126. Sursă informații Wikipedia

https://ro.wikipedia.org/wiki/Cifoz%C4%83 Tratamentul deficiențelor osteo-articulare la copii prin fizioterapie (inclusiv kinetoterapie și alte tehnici complementare) este esențial pentru corectarea posturii, prevenirea complicațiilor și recuperarea funcțională Cifoza poate fi fiziologică și tranzitorie la sugar în primele luni de viață și patologică provocată de multiple cauze, congenitale sau dobândite. Formele etiologice ale cifozei patologice sunt cifoza posturală, cifoza Scheuermann (din maladia Scheuermann), cifoza congenitală, cifoza traumatică (cifoza post-traumatică), cifoza de origine infecțioasă, cifoza de origine tumorală, cifoza din neurofibromatoză, cifoza prin afectarea liniilor tisulare mezenchimatoase, cifoza iatrogenă. Tratamentul depinde de cauză și include fizioterapia, purtarea de corsete speciale și, în cazurile severe, osteotomia.

RESURSĂ EDUCAȚIONALĂ DESCHISĂ (RED)

RESURSĂ EDUCAȚIONALĂ DESCHISĂ (RED) Titlu: Postura corectă și prevenirea deficiențelor coloanei vertebrale Clasa: a VI-a Domeniu: Educație fizică / Educație pentru sănătate Durata lecției: 45 minute Tip resursă: Lecție teoretico-practică + Fișă de lucru Licență: Creative Commons BY-NC-SA 🎯 Competențe generale: Dezvoltarea comportamentelor de îngrijire a sănătății personale; Aplicarea cunoștințelor despre postura corectă în viața cotidiană; Exersarea mișcărilor corective și de întreținere posturală. ✅ Obiective specifice: Să identifice principalele deficiențe ale coloanei vertebrale: cifoza și lordoza; Să descrie cauzele și consecințele acestora; Să execute corect 2-3 exerciții posturale; Să adopte o poziție corectă în activitățile școlare și casnice. 📚 Conținut teoretic: Coloana vertebrală este „stâlpul” corpului nostru – oferă sprijin, mobilitate și protejează măduva spinării. Postura este modul în care stăm, ne mișcăm sau dormim. Cifoza: curbarea în exces a părții superioare a spatelui (spate cocoșat). Lordoza: curbarea în exces a zonei lombare (spate în „S”). Cauze posibile: Poziții greșite în bancă; Lipsa exercițiilor fizice; Creștere rapidă în adolescență; Greutăți purtate incorect (ghiozdan într-o singură parte). 🧘‍♀️ Activitate practică – Exerciții corective (10-15 min): Exercițiu Descriere Sprijin la perete Elevul stă cu spatele lipit de perete, atingând cu ceafa, umerii, fesele și călcâiele. Se menține 30 secunde. Ridicări ale trunchiului Din culcat pe burtă, cu mâinile la ceafă, elevul ridică ușor trunchiul de la sol și revine. Rotiri ale umerilor În picioare, cu brațele pe lângă corp, se execută rotiri lente ale umerilor spre înapoi. ✍️ Fișă de lucru: 1. Ce este cifoza? .......................................................................................... 2. Bifează activitățile care ajută la o postură corectă: ☐ Stau cocoșat pe scaun ☐ Fac mișcare zilnică ☐ Port ghiozdanul pe ambele umeri ☐ Dorm pe burtă 3. Desenează două siluete: una cu postură corectă, alta incorectă. 🧠 Evaluare: Observarea execuției exercițiilor; Corectitudinea completării fișei; Capacitatea elevului de a explica o postură corectă. 📎 Resurse multimedia recomandate: Animație explicativă pentru copii – Coloana vertebrală (YouTube) Exerciții pentru spate – video educativ (ScoliClinic) 👩‍🏫 Sugestii metodologice: Folosiți materiale vizuale: imagini cu posturi corecte și incorecte; Încurajați autoevaluarea posturală (în oglindă sau la perete); Implicați elevii în exerciții simple, dar eficiente, pe care să le repete și acasă.